Evaluarea este o activitate complexă prin care sunt colectate, prelucrate si interpretate informaţiile privind starea si funcţionalitatea sistemului, a rezultatelor şcolare şi care conduce la aprecierea lor pe baza unor criterii valorice si influenţează evoluţia de ansamblu a sistemului
Promovarea şi practicarea unei educaţii centrate pe copil, în acord cu particularităţile de vârstă şi cu cele individuale, sunt posibile doar în condiţiile unei cunoaşteri complete şi complexe a personalităţii acestuia. Este necesar ca adulţii implicaţi în educaţia copilului să accepte ideea că intrarea în grădiniţă nu este un prag pe care toţi copiii îl trec „în acelaşi pas“, „cu acelaşi ritm“, „cu acelaşi bagaj“ sau cu „acelaşi elan“ şi că nici pe parcursul programului desfăşurat în grădiniţă nu este eficient să-i tratăm pe copii în mod unitar.
Pe parcursul anului şcolar se practică, pe domenii experienţiale, o evaluare criterială a copiilor, prin raportarea la obiectivele de referinţă, dar măsura şi calitatea achiziţiilor este tot atât de nuanţată pe câţi copii sunt, deoarece evoluţia lor este diferită. Ceea ce rămâne esenţial este progresul individual înregistrat de la o etapă la alta, pe fiecare dintre dimensiunile personalităţii, în devenirea copilului ca membru al societăţii.
Evaluarea este o dimensiune foarte importantă a procesului de învățământ întru-cât furnizează informații despre calitatea și funcționalitatea acestuia în ansamblul său, cât și a unor componente ale sale (mijloace, metode, forme de organizare, conținut, caracteristicile agenților implicați în desfășurarea lui etc.).
