Omul de zăpadă – Domeniul Om și Societate

                             PROIECT DIDACTIC  

 

EDUCATOARE:

DATA:

GRUPA: Mică

Nivelul I

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMANT:

TEMA ANUALĂ: ”Cand,cum şi de ce se întamplă?”

PROIECT TEMATIC:“Alb covor a acoperit pământul”

SUBTEMA: “Ce-i atata gălagie?( jocurile copiilor iarna)”

TEMA  ACTIVITATII : “Omul de zăpadă”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul Om şi Societate

MIJLOC DE REALIZARE: lipire

TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL: consolidarea deprinderii de lipire şi utilizare a instrumentelor corespunzător; stimularea dragostei şi a respectului faţă de muncă, a gustului şi a simţului estetic

OBIECTIVE:

O1 – să enumere părţile componente ale unui om de zăpadă;

O2 – să recunoască materialul didactic prezent în coşuleţe;

O3 – să reconstituie corespunzător omul de zăpadă din elementele prezente în coşuleţ;

O4 – să utilizeze corect instrumentele pentru lipire, pentru a nu distruge lucrarea;

O5 – să respecte indicaţiile tehnici de lipire a educatoarei (lipire prin presare şi mişcări circulare);

O6 – să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă pe tot parcursul activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul practic,turul galeriei;

MATERIAL DIDACTIC:  şabloane cu oameni de zăpadă,pălarii de carton,morcov de hartie, fulare colorate, nasturi, lipici, coşuleţe.

FORME DE ORGANIZARE: Frontal şi individual

SISTEM DE EVALUARE: Evaluare formativă/continuă.

METODE DE EVALUARE: Verificare orală, observarea curentă, aprecieri stimulative, analiza produselor activităţii, lucrare practică.

 

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

• Ministerul Educatiei şi Cercetării, Programa Activităţilor Instructiv- Educative în Grădiniţa de Copii, Ediţia a II-a revizuiăa şi adăugtiă şi L,egislaţie şi Documente Reglatoare, Bucureşti, 2005
• Petre, Maria, Petricica, Maria, Metodica predării activităţilor manuale în grădiniţa de copii, manual pentru liceele pedagogice de educatoare, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti.
• Flueraş, Vasile, Teoria şi practica învăţării prin cooperare, Editura Casa Cărtii de Ştiinţă, Cluj- Napoca, 2007.

EVENIMENT DIDACTIC	CONŢINUT STIINŢIFIC	STRATEGII DIDACTICE	EVALUARE (instrumente şi indicatori)
MOMENTUL ORGANIZATORIC	Asigurarea condiţiilor optime necesare desfăşurării activităţii: aerisirea sălii de grupă, pregătirea materialelor la măsuţe.
CAPTAREA ATENTIEI	Captarea atenţiei  se face printr-o ghicitoare cunoscută de copii, referitoare la Omul de zăpadă: „Stă în curte, lângă pom. Îi zici om, dar nu e om; Şi când soarele-ncălzeşte, Nu-l mai vezi, că se topeşte.” Copiii vor dezlega uşor ghicitoarea şi apoi vor recita poezia „Omul de zăpadă”.	Conversaţia – ghicitoarea
ANUNŢAREA TEMEI ŞI ENUNŢAREA OBIECTIVELOR	Astăzi la activitatea practică o vom ajuta pe Zana Iarnă să confecţioneze oameni de zăpadă. Pentru a avea un aspect cât mai placut, noi va trebui să lipim corect şi să lucrăm îngrijit la masuţe.	Conversaţia
DIRIJAREA ÎNVǍŢǍRII	a)   Intuirea materialelor Copiii vor enumera materialele de lucru de pe măsuţă : Şablonul omului de zăpadă; Fularul; Pălaria; Nasturi; Lipici; Morcovul . b)   Instructajul şi demonstraţia Se explică şi se demonstrează modul de lucru. Priviţi cu atenţie la modelul pe care vi l-am făcut eu! Vedeţi că nu am depăşit conturul şi am pus pe toată suprafaţa lipici. Aşa va trebui să lucraţi şi voi. Se fac exerciţii de încălzire a manutelor: „Degetele-mi sunt petale/Le deschid ca la o floare/Boboc, floare, boboc ,floare.” c)    Desfăşurarea propriu-zisă a activităţii Copiii vor lucra la măsuţe. Atenţionez asupra modului în care trebuie să lucreze cu lipiciul,sabloanele si accesoriile colorate. Dau indicaţii generale şi  individuale copiilor şi urmăresc modul în care lucrează copiii. Voi ajuta copii care nu reuşesc sau care au dificultati în realizarea oamenilor de zăpadă.	Conversaţia           Instructajul verbal   Demonstraţia       Conversaţia     Exerciţiul	Evaluare orală -recunoaşterea şi denumirea materialelor             Observarea curentă     Aprecieri stimulative     Lucrarea practică     Observarea curentă
OBŢINEREA PERFORMANŢEI ŞI REALIZAREA FEED-BACK-ULUI	Unul dintre copiii de la fiecare măsuţă va prezenta produsul pe care l-a pregătit, enumerând materialele folosite.	Conversaţia
EVALUARE	Copiii vor trece pe la fiecare echipă şi vor face aprecieri privind produsul final şi curăţenia de la punctul de lucru.	Conversaţia	Evaluare orală Turul galeriei
INCHEIEREA ACTIVITATII	Se apreciază modul de lucru şi comportamentul copiilor în timpul activităţii. Drept răsplată, fiecare copil va primi câte o recompensa dulce.		Aprecierea verbală