Continuând seria de proiecte didactice, începută aici, astăzi vă propun un model de convorbire la cunoașterea mediului despre jocurile copiilor din anotimpul iarna.

Proiectul în format word, poate fi descărcat de aici: Jocurile copiilor iarna DS

                        PROIECT DIDACTIC   

  

EDUCATOARE:

DATA:

GRUPA: Mică

Nivelul I

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMANT:

TEMA ANUALĂ: ”Cand,cum şi de ce se întamplă?”

PROIECT TEMATIC:“Alb covor a acoperit pământul”

SUBTEMA: “Ce-i atata gălagie?( jocurile copiilor iarna)”

TEMA  ACTIVITATII : “Jocurile copiilor iarna”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul Ştiinţe

MIJLOC DE REALIZARE: convorbire

TIPUL LECŢIEI: consolidare, sistematizare de cunoştinţe

iarna imagini colorat

 

SCOPUL: Consolidarea , aprofundarea şi sistematizarea cunoştinţelor dobândite de copii despre fenomenele caracteristice produse în natură iarna şi jocurile copiilor

 

OBIECTIVE:

O1 – să descrie cateva caracteristici generale  ale anotimpului iarna;

O2 – să enumere obiectele vestimentare pe care le poartă în anotimpul iarna;

O3 – să recunoasca pe baza imaginilor jocurile copiilor iarna;

O4 – să răspundă corect, în propoziţii simple şi dezvoltate la întrebările puse;

O5 – să participe cu interes la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: Convorbirea, explicaţia, demonstraţia, conversaţia.

MATERIAL DIDACTIC:  imagini cu aspecte de iarnă şi jocurile copiilor iarna

FORME DE ORGANIZARE: Frontal şi individual

SISTEM DE EVALUARE: Evaluare formativă/continuă.

METODE DE EVALUARE: Verificare orală, observarea curentă, aprecieri stimulative.

DURATA: 15 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

  • Ministerul Educatiei şi Cercetării, Programa Activităţilor Instructiv- Educative în Grădiniţa de Copii, Ediţia a II-a revizuită şi adăugită, Bucureşti, 2005;
  • Ezechil Liliana, Mihaela Păişi Lăzărescu, “Laborator preşcolar-ghid metodologic”, Editura V&Integral, Bucureşti, 2005;
  • Flueraş, Vasile, Teoria şi practica învăţării prin cooperare, Editura Casa Cărtii de Ştiinţă, Cluj- Napoca, 2007.
 EVENIMENT DIDACTIC      CONŢINUT STIINŢIFIC   STRATEGII DIDACTICE  EVALUARE(instrumente şi indicatori)
 MOMENTUL ORGANIZATORIC      Asigurarea condiţiilor necesare pentru buna desfăşurare a activităţii:-aerisirea sălii de clasă;-amenajarea în semicerc a scaunelor;

-pregătirea materialului didactic;

    
 CAPTAREAATENTIEI Captarea atenţiei  se face prin afişarea la tabla magnetică a imaginilor cu aspecte de iarna şi jocurile copiilor în acest anotimp.  Conversaţia     
 ANUNŢAREATEMEI ŞI

ENUNŢAREA OBIECTIVELOR

 -Copii, astazi vom vorbi despre anotimpul iarna şi despre jocurile copiilor din aceasta perioadă.  Conversaţia      

 

 
   DIRIJAREA

ÎNVǍŢǍRII

 Educatoarea adresează cateva intrebări copiilor:-Ce ne-a adus Zana Iarnă?-Cum ne îmbrăcăm iarna?

-Cum ne putem juca?

-Unde ne dăm cu săniuţa?

-Dar cu schiurile?

-De ce vă place anotimpul iarna?

Copiii descriu, împreună cu educatoarea imaginile aflate la panou.

 Conversaţia 

Convorbirea

 

   Evaluare orală

 

Observarea curentă

Aprecieri stimulative
 OBŢINEREA PERFORMANŢEI ŞI REALIZAREA FEED-BACK-ULUI Copiii vor veni pe rand la tabla magnetică şi vor descrie cate o imagine, folosind propoziţii simple.    Convorbirea   Evaluare orală

 
  EVALUAREA Educatoarea adreseaza copiilor cateva întrebări, pentru a evalua activitatea de astăzi:-Despre ce am discutat noi astăzi?

-Ce jocuri de iarna cunoaştem?

-Care este jocul nostru preferat?

   Conversaţia   Evaluare orală

 
  INCHEIEREA ACTIVITATII Se apreciază comportamentul copiilor în timpul activităţii. Se fac aprecieri generale şi individuale.     Aprecierea verbală
Facebook Comments
Jocurile copiilor iarna- DȘ ( convorbire)
Tagged on:                 

8 thoughts on “Jocurile copiilor iarna- DȘ ( convorbire)”

Anunta-ma daca iti place....

%d bloggers like this: